ข้อสอบครูดอทคอม ชุดที่ 22
	1. หน้าที่ของผู้บริหารโรงเรียนในการจัดกระบวนการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาในหลักสูตร ประถมศึกษาคือข้อใด ก.จัดการเรียนการสอนให้นักเรียนตระหนักมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ข.การนิเทศ ควบคุมกำกับติดตามการเรียนการสอน ค.การผลิตสร้างสื่อการเรียนการสอน ง.การสร้างเครือข่ายชุมชนให้ร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ 2. เนื้อหาสิ่งแวดล้อมศึกษาจัดอยู่ในสาระใดของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ก.วิทยาศาสตร์ฯ ข. คณิตศาสตร์ ค.การงานอาชีพ ง.ทุกสาระฯ 3. ผู้บริหารมีภารกิจในการนิเทศสิ่งแวดล้อมศึกษาหมายความว่าอย่างไร ก. การส่งเสริมสนับสนับยั่วยุให้ครูพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา ข. ปฏิบัติการร่วมระหว่างผู้บริหารกับครูในอันที่จะปรับปรุงพัฒนาการทำงานของครูให้มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียน ค. การให้ความช่วยเหลือส่งเสริมครูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษา ให้มีประสิทธิภาพ ง. ถูกทุกข้อ 4. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของกระบวนการสิ่งแวดล้อมศึกษาอย่างเป็นระบบ ก. การสร้างความตระหนัก ข. การประเมินความต้องการพัฒนา ค. การวางแผนนิเทศ ง. การประเมินผล 5. การจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาเน้นกระบวนการสร้างนิสัย ข้อใดคือขั้นสุดท้าย ของกระบวนการสร้างนิสัย ก. คิดวิเคราะห์อย่างมีระบบ ข. สร้างแนวปฏิบัติที่เหมาะสม ค. การประเมินปรับปรุงผลงาน ง. การชื่นชมผลการปฏิบัติงาน 6. กระบวนการนิเทศแบบโคชชิ่งมี4ขั้นตอน ข้อใดไม่ใช่ ก.การชมเชย ข.การแสดงความคิดเห็น ค.การแก้ไข ง.การสาธิต 7.มลพิษทางน้ำมีสาเหตุที่สำคัญมาจากสิ่งใด ก.การกระทำของมนุษย์ ข.การกัดเซาะของแม่น้ำ ค.การถ่ายของเสียจากสัตว์ ง.การพังทะลายของดิน 8.ข้อใดคือการพัฒนาแหล่งน้ำเพื่อนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์มากที่สุด ก. การขัดย่อ ข. การขุดลอกคลอง ค. การสร้างฝายทดน้ำ ง. สร้างปะปา 9. การประกอบอาชีพเกษตรกรรมส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมข้อใดที่สุด ก.พืช - อากาศ ข.ดิน - น้ำ ค.ดินและสัตว์ ง.อากาศและน้ำ 10. พืช สัตว์ มนุษย์มีความสัมพันธ์กันตามข้อใด ก. ผู้ผลิต ผู้บริโภค ข. ผู้ผลิต ผู้บริโภค ผู้บริโภค ค. ผู้ย่อย ผู้บริโภค ผู้ผลิต ง. ผู้บริโภค ผู้ผลิต ผู้ย่อยสลาย 11. ข้อใดเป็นวิธีการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติอย่างเหมาะสมไม่ กระทบต่อตัวเรา ก. การศึกษา ข. การเมือง ค. เศรษฐกิจ ง. อุตสาหกรรม 12. การเรียนรู้สิ่งแวดล้อมศึกษานักเรียนควรปฏิบัติตนและนำไปใช้ในเรื่องใดมากที่สุด ก.ปลูกป่ารักษาสิ่งแวดล้อมที่ดี ข.ความตระหนักและจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ค.การปรับปรุงสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้ดีขึ้น ง.การพัฒนาสิ่งแวดล้อมในชุมชนให้น่าอยู่เสมอ 13. ทำไมต้องจัดการศึกษาให้กับเด็กต่างด้าวอพยพหรือชนกลุ่มน้อยที่อาศัยอยู่ในประเทศไทย ก.เพื่อไม่ให้เป็นภัยต่อความมั่นคงของประเทศไทย ข.เพื่อแก้ปัญหาคนต่างด้าวอพยพหรือชนกลุ่มน้อยยุติลง ค.เพื่อให้คนต่างด้าว ชนกลุ่มน้อยอยู่ในประเทศไทยอย่างสงบ ง.ถูกทุกข้อ 14. เด็กต่างด้าวหรือชนกลุ่มน้อยกลุ่มใดที่รัฐบาลไม่กำหนดหลักเกณฑ์อนุญาตให้เรียนในระดับ ประถมถึงอุดมศึกษา ก.เด็กที่ไม่มีหลักฐานทางทะเบียนราษฎร ข.บุตรชาวเขา ชาวเล ค.เนปาลอพยพ ง.บุตรทหารจีนคณะชาติ 15. เด็กกลุ่มใดรัฐบาลกำหนดหลักเกณฑ์เงื่อนไขในการศึกษาในเขตหรือนอกเขต 13 จังหวัดที่พักอาศัย ก. เนปาลอพยพ ข. ญวนอพยพ ค. บุตรชาวเขา ง. ผู้ลี้ภัยชาวกัมพูชา 16. หน่วยงานใดเป็นผู้อนุมัติกรอบ นโยบายแผนงานโครงการการดำเนินส่งเสริมการศึกษาในพื้นที่ 5 จังหวัดแดนภาคใต้ ก.ศอ.บต. ข.ศศ.วจ. ค.สำนักงานการศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรมเขตฯ ง.กระทรวงศึกษาธิการ 17. การแก้ไขปัญหาและส่งเสริมการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้เน้นนโยบายด้านใด ก.ด้านสังคมจิตวิทยา ข.ด้านศาสนา ค.ด้านการปกครอง ง.ด้านพัฒนาคุณภาพชีวิต 18. NGO หมายถึงข้อใด ก. องค์กรอิสระ ข. องค์กรเอกชน ค. มูลนิธิ ง. องค์กรการกุศล 19. หน่วยงานใดที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของเด็กนักเรียนน้อยที่สุด ก. กระทรวงมหาดไทย ข.ทบวงมหาวิทยาลัย ค. กรุงเทพมหานคร ง. กระทรวงแรงงานฯ 20. แผนปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการแผนงานใดส่งเสริมให้เกิดความมั่นคง ในชาติมากที่สุด ก. การส่งเสริมความเข้มแข็งของชุมชน ข. การส่งเสริมการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ค. การปฏิรูปทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ง. การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ 21. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์หลักในการส่งเสริมและการสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน ก.เพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ในชุมชน ข.เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนในการตัดสินใจวางแผนดำเนินงานแก้ปัญหาด้วยด้วยชุมชนเอง ค.เพื่อให้ชุมชนเป็นการพัฒนาแบบองค์รวมที่มีคนเป็นศูนย์กลาง ง.เพื่อให้ประเทศชาติเกิดการพัฒนาอย่างมั่งคงและยั้งยืน 22. ข้อใดคือเป้าหมายสูงสุดของการสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน ก.เพื่อพัฒนาประเทศชาติให้เจริญเท่าเทียมอารยประเทศ ข.เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัวชุมชน ค.เพื่อให้ชุมชนท้องถิ่นบริหารจัดการด้วยตนเอง ง.เพื่อให้ชุมชนมีและสร้างกระบวนการทัศน์ในการพัฒนาตนเอง 23. โรงเรียนมีแนวทางในการสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชนได้อย่างไร ก.ส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดกิจกรรมในสังคมหรือกระบวนการชุมชน ข.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อการสร้างความเข้มแข็งในชุมชน ค.จัดสถานศึกษาให้เป็นโรงเรียนชุมชน ง.ถูกทุกข้อ 24. ข้อใดคือคุณลักษณะของครูในการจัดการเรียนการสอนเชื่อมโยงความรู้สู่ท้องถิ่น ก.ศรัทธาในคุณค่าและความสำคัญของท้องถิ่นที่มีต่อการพัฒนาชีวิต ข.ศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล รู้จักศักยภาพของผู้เรียน ค.เป็นผู้ประสานงานและผู้อำนวยความสะดวกต่อการเรียนรู้ ง.ถูกทุกข้อ 25. ข้อใดไม่ใช่แนวทางในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น ก.ปรับกิจกรรมการเรียนการสอน ข.จัดทำรายละเอียดเนื้อหาขึ้นมาใหม่ ค.ปรับปรุงหรือเลือกใช้สื่อการสอน ง.จัดทำสื่อการเรียนการสอนขึ้นมาใหม่ 26. การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นตามข้อใดที่ต้องเสนอผู้มีอำนาจระดับเขตการศึกษาก่อนใช้ ก.ปรับกิจกรรมการเรียนการสอน ข.ปรับปรุงเลือกใช้สื่อการเรียนการสอน ค.จัดทำสื่อการเรียนการสอนขึ้นมาใหม่ ง.จัดทำคำอธบายหรือรายวิชาเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่ 27. การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นตามข้อใดต้องคำนึงถึงเอกลักษณ์และความมั่งคงของชาติรวม ทั้งการปกครองในระบบประชาธิปไตยทีมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ก.ปรับกิจกรรมการเรียนการสอน ข.ปรับปรุงเลือกใช้สื่อการเรียนการสอน ค.จัดทำสื่อการเรียนการสอนขึ้นมาใหม่ ง.จัดทำคำอธิบายหรือรายวิชาเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่ 28. ความรู้และประสบการณ์ของชาวบ้านที่ใช้ในการ ดำเนินชีวิตให้เป็นสุข โดยได้รับการ ถ่ายทอดสั่งสมกันมาผ่านกระบวนการพัฒนาให้สอดคล้อง กับภาวะสมัยหมายถึงสิ่งใด ก.ปัญญาชาวบ้าน ข.ภูมิชาวบ้าน ค.ภูมิปัญญาชาบ้าน ง.ภูมิท้องถิ่น 29. กิจกรรมใดควรดำเนินการก่อนในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่การเรียนการสอน ก.การรวบรวมข้อมูลในท้องถิ่น ข.การเสาะหาผู้รู้ในท้องถิ่น ค.การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรุ้ ง.การติดต่อประสานงานหรือการอำนวยการ 30. ข้อใดคือภาพของความสำเร็จของการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นชนบท ก. จำนวนหมู่บ้านยากจนในชนบทลดลง ข. คนยากจนในชนบทลดลง ค. รายได้ต่อหัวของคนในชนบทโดยภาพรวมสูงขึ้น ง. ถูกทุกข้อ
	หน้าแรก                   หน้าเมนูข้อสอบ                ดูเฉลย                  ทำข้อสอบชุดถัดไป