1.
จากกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไปนี้ กิจกรรมใดอยู่ในขั้นตอน
Achievenent Awareness>>>> Attampt >>>>Achievement
ก. วิเคราะห์หาจุดพัฒนา
ข. แสวงหาวิธีการใหม่ๆในการพัฒนา
ค. ตรวจสอบผลที่เกิดจากการปฏิบัติ
ง. ทบทวนวิธีการปฏิบัติงาน
ใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคำถาม ข้อ 2 - ข้อ 3
" การจัดการเรียนรู้โดยผสมผสาน หลักสูตร ความรู้ในสาขาวิชาต่างๆเข้าด้วยกัน
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
อย่างมีความหมาย ตลอดจนสามารถนำประสบการณ์ที่ได้รับไปประยุคใช้ในชีวิตประจำวัน"
2. จากข้อความที่กล่าวถึงบ่งบอกถึงข้อใด
ก. ความหมาย
ข. วิธีการ
ค. ความสำคัญ
ง. เป้าหมายการผลิต
3. จากข้อความที่กล่าวถึง เป็นการจัดการเรียนรู้แบบใด
ก. การเรียนรู้แบบบูรณาการ
ข. การเรียนรู้แบบพหุปัญญา
ค. การเรียนรู้แบบ 4 MAT
ง. การเรียนรู้แบบองค์รวม
4. " สรุปผลงานของกลุ่มลงในกระดาษที่แจกให้"
ท่านคิดว่าข้อความนี้เกี่ยวข้องกับเรื่องใด
ก. จุดประสงค์การเรียนรู้
ข. ขั้นตอนกิจกรรมการเรียนรู้
ค. สื่อการเรียนรู้
ง. การประเมินผล
5. สังเกตการมีส่วนร่วมในการทำงานของสมาชิก
ก. จุดประสงค์
ข. ขั้นตอนกิจกรรม
ค. สื่อการเรียนรู้
ง. การประเมินผล
6. ระบุความหมายและชนิดของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำได้
ก. จุดประสงค์การเรียนรู้
ข. ขั้นตอนกิจกรรม
ค. สื่อการเรียนรู้
ง. การประเมินผล
7.ข้อใดมีความหมายตรงกับ"เป้าหมายที่ต้องการไปให้ถึง"
ก. VISION
ข. MISSION
ค. GOAL
ง. STRATEGIC ISSUE
8. ยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการในการเพิ่มศักยภาพในการแข่งขัน
ตรงกับข้อใด
ก. การพัฒนาระบบบริหารจัดการเพื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
ข. การจัดการทรัพยากรเพื่อการศึกษา
ค. การพัฒนามาตรฐานการศึกษาให้ทัดเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้ว
ง. การพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี
9. เป้าประสงค์ในการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการคือข้อใด
ก. ประชาชนได้รับการศึกษา อย่างทั่วถึง เท่าเทียมและต่อเนื่อง
ข. ประชาชนมีความรู้ คุณภาพ คุณธรรม ร่วมพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฐานความรู้
ค. ประชาชนมีศักยภาพในการแข่งขันเพิ่มขึ้น
ง. ถูกทุกข้อ
10." กระทรวงศึกษาธิการเป็นองค์กรหลักในการจัดการและส่งเสริมการศึกษาให้ประชาชนมี
ความรู้ มีคุณภาพ มีศักยภาพในการพัฒนาตนเอง พัฒนาเศรษฐกิจพัฒนาสังคมฐานความร
ู้และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ" ข้อความดังกล่าวน่าจะเป็นข้อใด
ก. วิสัยทัศน์
ข. พันธกิจ
ค. เป้าประสงค์
ง. ประเด็นยุทธศาสตร์
11. การที่จะเพิ่มมาตรฐานการศึกษาและเพิ่มความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
จะต้องดำเนินการอย่างไร
ก. การพัฒนามาตรฐานการศึกษาให้ทัดเทียมกับประเทศที่พัฒนาแล้ว
ข. การเพิ่มขีดความสามารถในการวิจัยและพัฒนา
ค. การพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา
ง. ถูกทุกข้อ
12. ยุทธศาสตร์หลักสู่การปฏิบัติของกระทรวงศึกษาธิการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษามีกี
่ยุทธศาสตร์
ก. 1 ยุทธศาสตร์
ข. 2 ยุทธศาสตร์
ค. 3 ยุทธศาสตร์
ง. 4 ยุทธศาสตร์
13. สิ่งที่ต้องดำเนินการเพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับเยาวชนไทยคือข้อใด
ก. การส่งเสริมการอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา
ข. การส่งเสริมการเรียนรู้คลอดชีวิตให้กับประชาชน
ค. การสร้างความเสมอภาคและเพิ่มโอกาสเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ง. ถูกทุกข้อ
14. ยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติของกระทรวงศึกษาธิการข้อใดที่ส่งเสริมพัฒนาการจัดการและพัฒนา
คุณภาพการเรียนรู้ น้อยที่สุด
ก. การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชน
ข. การปฏิรูปการเรียนรู้สู่การใช้ความรู้เป็นฐานในการดำรงชีวิต
ค. การเพิ่มศักยภาพครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ง. การพัฒนาและยกระดับมาตรฐานสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
15. ทุนการศึกษาที่รัฐบาลจัดให้นักเรียนเพื่อศึกษาต่อในระดับปริญญาตรีทั้งในและต่างประเทศ
ตามยุทธศาสตร์การส่งเสริมการอุดมศึกษาคือข้อใด
ก. ทุนการศึกษาครูพันธุ์ใหม่
ข. หนึ่งทุนการศึกษา หนึ่งอำเภอ
ค. หนึ่งอำเภอ หนึ่งทุนการศึกษา
ง. ทุนบัณฑิตศึกษา
16. ข้อใดเป็นคำย่อของกองทุนกู้ยืมเพื่อการศึกษาแนวใหม่
ก. GPA
ข. UNM
ค. I.C.L
ง. SMEs
17. ข้อใดไม่ใช่นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการเรียนรู้
ก. สื่อการเรียนรู้ด้วยระบบ ICT (E-learning)
ข. ห้องสมุดมีชีวิต ( Living library)
ค. Ed-net
ง. ครูพันธุ์ใหม่หลักสูตร 5 ปี
18. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่โรงเรียนรูปแบบใหม่ตามนโยบายของรัฐบาล
ก. โรงเรียนในโครงการพระราชดำริ
ข. หนึ่งอำเภอหนึ่งโรงเรียนในฝัน
ค. โรงเรียนสองภาษา
ง. โรงเรียนวิถีพุทธ
19. ข้อใดคือศูนย์ปฏิบัติการของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. Ed-net
ข. E-office
ค. Doc
ง. Moe
20.กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายด้านการพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาโดยกำหนดเป้าหมายนักเรียน
ประถมศึกษาร้อยละเท่าใดที่ต้องมีคอมพิวเตอร์ใช้
ก. ร้อยละ20
ข. ร้อยละ 30
ค. ร้อยละ 50
ง. ร้อยละ 70
21. Mobile Unit เกี่ยวข้องกับนโยบายข้อใดมากที่สุด
ก. การปรับปรุงประสิทธิภาพการให้บริการ
ข. การพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีทางการศึกษา
ค. การพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก
ง. การจัดการศึกษารูปแบบพิเศษ
22. ข้อใดเป็นบทบาทของการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. เป็นการตรวจสอบคุณภาพของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
ข. เป็นเครื่องมือกระตุ้นพัฒนาการของผู้เรียน
ค. ส่งเสริมประสิทธิภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา
ง. ถูกทุกข้อ
23. ข้อใดไม่ใช่หลักการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. สถานศึกษารับผิดชอบ เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
ข. ครอบคลุมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
ค. ประเมินด้วยวิธีการเดียวในหลายๆครั้ง
ง. ประเมินเพื่อปรับปรุงพัฒนาและตัดสินผลการเรียน
24. ข้อใดไม่ใช่หลักการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องตรวจสอบได้
ข. มีการเทียบโอนประสบการณ์และผลการเรียนรู้
ค. ประเมินตามสภาพจริงให้มากที่สุด
ง. ประเมินเพื่อปรับปรุงพัฒนาและตัดสินผลการเรียน
25. สิ่งที่ครูต้องประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานคือข้อใด
ก. ประเมินเพื่อซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียน
ข. ประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน
ค. ประเมินเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน
ง. ถูกทุกข้อ
26. ข้อใดไม่ใช่จุดเน้นในการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. วัดและประเมินตามสภาพแท้จริง
ข. วัดและประเมินผลควบคู่ไปกับการจัดการเรียนรู้
ค. วัดและประเมินผลด้วยวิธรการที่หลากหลาย
ง. ประเมินเฉพาะด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการ
27. หากจะประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียน จะต้องกำหนดตัวชี้วัดในด้านใด
ก. ประเด็นที่จะประเมิน
ข. ระดับความสามารถ
ค. การบรรยายคุณภาพของแต่ละระดับความสามารถ
ง. ถูกทุกข้อ
28. ข้อใดคือเครืองมือการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. มาตรฐานการรเรียนรู้
ข. แบบทดสอบ
ค. แบบประเมินค่า
ง. แบบสำรวจรายการ
29. ข้อใดคือเครืองมือการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ก. แบบบันทึกประจำวัน
ข. แบบสัมภาษณ์
ค. แบบวัดเจตคติ
ง. ถูกทุกข้อ
30. ข้อไม่ใช่เกณฑ์การผ่านช่วงชั้น
ก. ผู้เรียนต้องเรียนสาระการเรียนรู้ครบตามที่กำหนดและได้รับการตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่
สถานศึกษากำหนด
ข. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ค. ผู้เรียนต้องผ่านการประเมินคุณลักษระอันพึงประสงค์ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกาากำหนด
ง. ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามระยะเวลาที่สถานศึกษากำหนด