5 มิถุนายน 2567/ พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานการประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ครั้งที่ 6/2567 ณ ห้องประชุมราชวัลลภ ชั้น 2 อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ โดยที่ประชุมรายได้งานความก้าวหน้าในการดำเนินงานขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำเดือนพฤษภาคม 2567 ประกอบด้วย
คณะกรรมการขับเคลื่อนนโยบายการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู และบุคลากรทางการศึกษา
ทั้งนี้สถิติหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำเดือน พฤษภาคม 2567 สามารถแก้ไขสำเร็จไปแล้ว 680 ราย มูลค่าหนี้สินแก้ไขสำเร็จแล้ว 2,040 ล้านบาท โดย รมว.ศธ. ให้ข้อแนะนำว่า การเก็บข้อมูลควรเจาะลึกรายบุคคลให้ชัดเจนเห็นภาพมากกว่านี้ เช่น ผู้ที่สามารถแก้ไขหนี้สำเร็จแล้ว หมายถึงสำเร็จอย่างไร จากกลุ่มสีแดงไปเป็นกลุ่มสีเหลือง หรือจากกลุ่มสีเหลืองไปเป็นกลุ่มสีเขียว รวมถึงควรเพิ่มกลุ่มสีดำ (ผู้ที่ไม่ยินยอมให้ข้อมูล) และกลุ่มสีขาว (ผู้ที่ไม่มีปัญหาหนี้สิน) เพื่อความสมบูรณ์ของการติดตาม นอกจากนี้ยังฝากให้สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. ดูแลเรื่องหนี้สินของสมาชิกที่สังกัดอื่นให้ทั่วถึงด้วย
คณะอนุกรรมการพัฒนาระบบการศึกษา “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime) จัดทำแพลตฟอร์ม และพัฒนาระบบแนะแนวการเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิต
ผลการรวบรวม จำแนก จัดหมวดหมู่ และคัดเลือกสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลรองรับแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้แห่งชาติ (NDLP) ในช่วงเดือนกุมภาพันธ์. 2567 จัดทำและรวบรวมรายละเอียดข้อมูลสื่อ (Meta data) ของหน่วยงานในสังกัด ศธ. เดือนเมษายน – พฤษภาคม 2567 ประชุมพิจารณากลั่นกรอง และคัดเลือกสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อรองรับแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้แห่งชาติ (NDLP) 2 ครั้ง ให้เหลือสื่อ ร้อยละ 5 โดยคาดว่าจะสามารถขับเคลื่อนและประยุกต์ใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลบนแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้แห่งชาติ (NDLP) ได้ในภาคเรียนที่ 1/2568
ด้านโครงการและกิจกรรมสำคัญการขับเคลื่อนงานแนะแนว Coaching และเป้าหมายชีวิต ปีงบประมาณ 2567 ประกอบด้วยโครงการ/กิจกรรม 7 เรื่อง จากความร่วมมือของสพฐ. สกศ. สอศ. และ สช. ได้แก่ การจัดทำหลักสูตรและพัฒนาครูแนะแนวแกนนำและการ Coaching (ครู ศน. และนักจิตวิทยาฯ), การประกวดคลิปวิดีโอ Tik Tok ด้านสุขภาพจิต ด้านการทำความดี และด้าน Coaching อาชีพ, บอร์ดเกมอาชีพ, การจัดค่ายแนะแนว สุขภาพจิตและทักษะชีวิต, การพัฒนาแฟลตฟอร์ม Coaching, การวัดแววความถนัดพหุปัญญาของนักเรียน และการจัดงานมหกรรมแนะแนวการเรียนและอาชีพ โดยมีกลุ่มเป้าหมายที่แตกต่างกันไปตามความเหมาะสม
กิจกรรม Infographic สุขภาพจิตดีเริ่มที่เรา “Hello Good Day” ร่วมกันสื่อสารการดูแลสุขภาพจิตโรงเรียนเชิงบวกด้วยการสวัสดีตอนเช้า ส่งข้อความ แนวทางในการดูแลส่งเสริม ป้องกันแก้ไข การดูแลสุขภาพจิต ส่งกำลังใจ และความรู้สึกดีดีไปยังคุณครู และบุคลากรทางการศึกษานักเรียน และผู้ปกครอง คนรอบข้าง และคนที่เรารัก ซึ่งมีผลตอบรับดีมาก ครูได้มีข้อมูลในการสื่อสารกับนักเรียน และมีการส่งต่อมากขึ้นเรื่อย ๆ โดยกิจกรรมที่จะดำเนินการต่อไป คือ เตรียมจัดกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม คือ 1. แนะแนวใจถึงใจ และการให้การปรึกษา 2. การสร้างเสริมสุขภาพจิตที่ดี เรียนดี มีความสุข 3. การทำกิจกรรมที่ดี ช่วยเพิ่มพื้นที่ความสุขในจิตใจ และ 4. รู้จัก เข้าใจ โลกของคนซึมเศร้า เพื่อจัดเป็นกลุ่มและแพ็คเกจให้ง่ายต่อการสื่อสารมากขึ้น
นายสิริพงส์ อังคสกุลเกียรติ ผช.รมต.ศธ. รายงานเพิ่มเติมว่า ได้จัดทำประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ขยายระยะเวลาการประกวด MOE Content Creator Awards จากเดิม 31 พฤษภาคม 2567 เป็น 30 มิถุนายน 2567 เนื่องจากกำหนดเดิมมีช่วงเวลาคาบเกี่ยวกับช่วงปิดภาคเรียน อาจทำให้ผู้สนใจเข้าประกวดดำเนินการไม่ทัน และจะประกาศผลในวันที่ 5 สิงหาคม 2567
คณะอนุกรรมการจัดทำระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) และส่งเสริมการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to Earn)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ) ดำเนินการหารือและประชุมความร่วมมือแนวทางการเทียบเคียงกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของประเทศไทย และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียนกับระบบคุณวุฒิของสาธารณรัฐประชาชนจีน รวมถึงหารือร่วมกับที่ปรึกษาฝ่ายวัฒนธรรมสถานเอกอัครราชทูตสาธารณรัฐประชาชนจีนประจำประเทศไทย ส่วนกิจกรรมที่สำคัญในเดือนมิถุนายน 2567 คือการเข้าร่วมการประชุมเพื่อนำเสนอการขับเคลื่อนกรอบคุณวุฒิแห่งชาติและการเชื่อมโยงกรอบคุณวุฒิแห่งชาติกับการจัดการศึกษาในระดับอุดมศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฎอันจะเชื่อมโยงกับระดับคุณวุฒิการศึกษา/ประเภทการศึกษาอื่น และระดับสมรรถนะการปฏิบัติงานตามมาตรฐานอาชีพ
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ดำเนินการด้าน Skill Certificate จำนวน 4 เรื่อง ได้แก่ หลักสูตร สอศ. พ.ศ. 2567 กรอกข้อมูลหลักสูตรเข้าระบบ ศธ.02 และสถานศึกษาใช้หลักสูตร พ.ศ. 2567, หลักสูตร ปวพ. (ร่าง) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพเฉพาะ พ.ศ…. จำนวน 1 ฉบับ สอดคล้องกับความต้องการของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง, การพัฒนาหลักสูตร ปวส. พ.ศ. 2567 (ทวิวุฒิไทย-จีน) นำร่องระยะที่ 1 จำนวน 18 สาขาวิชา และวิชาภาษาจีน มีการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และได้กรอบดำเนินงานภายใต้ความร่วมมือฯ 4 เรื่อง และการจัดตั้งศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานอยู่ระหว่างการดำเนินการจัดทำระบบสืบค้นข้อมูลและฐานข้อมูลศูนย์ทดสอบฯ
ด้าน Learn to Earn ได้ดำเนินโครงการศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการการอาชีวศึกษา โดยประชุมหารือเพื่อเตรียมการเผยแพร่คู่มือศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษาเพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานตามภารกิจของแต่ละระดับให้ไปในทิศทางและมาตรฐานเดียวกัน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) อยู่ระหว่างการติดตามการรับนักเรียนในโครงการ (ทวิศึกษาแนวใหม่) ปีการศึกษา 2567 (ผ่านระบบ DMC) และระหว่างโรงเรียนดำเนินการเบิกจ่ายงบประมาณ เพื่อเตรียมการส่งเสริมการจัดการศึกษาทวิศึกษา ปีการศึกษา 2567
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ดำเนินงานด้าน Skill Certificate ได้ผลข้อมูลหลักสูตรโรงเรียนนอกระบบที่บันทึกลงในแพลตฟอร์มของ คสช. โดยจะนำส่งหลักสูตรโรงเรียนนอกระบบและข้อมูลความสอดคล้องไปยังสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) เพื่อขอรับรองความสอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพต่อไป ส่วนด้านLearn to Earn ได้จัดทำแผนการดำเนินกิจกรรม “เรียนดี มีความสุข สร้างเส้นทางสู่อาชีพ” ของโรงเรียนเอกชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 และจะดำเนินกิจกรรมฯ ณ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ปราจีนบุรี ตราด จันทบุรี ขอนแก่น เพชรบุรี กระบี่ ภูเก็ต และบุรีรัมย์ รวมจำนวน 9 ครั้ง
กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) คลอดหลักสูตรการประกอบอาหาร จำนวน 20 หลักสูตร เตรียมให้ สคช. รับรองมาตรฐานฯ และจัดอบรมอาชีพเสริมในชุมชน เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะใหม่ (New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Up Skill) หรือทบทวนทักษะ (Re Skill) ให้แก่ ผู้เรียนและประชาชนทั่วไปภายใต้ภารกิจโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ณ สกร.อำเภอทุกแห่ง ทั่วประเทศ ซึ่งผลการดำเนินการพบว่าประชาชนส่วนใหญ่มีระดับความพึงพอใจมากที่สุด 90.98%
คณะอนุกรรมการจัดทำระบบการวัดผล เทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษา และธนาคารเครดิตแห่งชาติ
ในภาพรวมของ ศธ. ได้จัดแถลงข่าว “ธนาคารหน่วยกิต โอกาสทางการศึกษาสำหรับทุกคน” เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม 2567 โดย ศธ. ได้ออกประกาศ เรื่อง แนวทางการดำเนินงานธนาคารหน่วยกิตระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2567 ซึ่งประกาศนี้ได้เผยแพร่ในราชกิจจานุเบกษาเมื่อวันที่ 30 เมษายน 2567 และได้มีการประชุมพิจารณากลั่นกรอง (ร่าง) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องหลักเกณฑ์และแนวทางการดำเนินงานธนาคารหน่วยกิตทุกระดับการศึกษา คาดว่าจะสามารถสรุปและปรับปรุง (ร่าง) ประกาศฯ ดังกล่าว เสนอ รมว.ศธ. ลงนามได้ในเดือนมิถุนายน นี้
คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษา
ที่ประชุมรายงานความก้าวหน้าเกี่ยวกับ MOU Solar Cell ระหว่างหน่วยงานในสังกัด ศธ. กับ กฟผ. กฟน. และ กฟภ. เมื่อวันที่ 29 พฤษภาคม 2567 พร้อมรายงานข้อมูลเรื่องร่าง MOU Solar Cell ระหว่างหน่วยงานในสังกัด ศธ. กับ กกพ. ซึ่งคณะอนุกรรมการกลั่นกรองโครงการส่งเสริมการใช้พลังงานหมุนเวียนฯ ได้มีมติเห็นชอบร่าง MOU แล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างการดำเนินการเสนอคณะกรรมการกำกับกิจการพลังงานเพื่อพิจารณาต่อไป โดยคาดว่าจะลงนาม MOU ได้ประมาณสัปดาห์ที่ 3 – 4 ของเดือนกรกฎาคม 2567
สำหรับความก้าวหน้าการจัดทำแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนและนักศึกษา ซึ่งได้จัดให้มีการรับฟังความคิดเห็นร่างแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนและนักศึกษาเรียบร้อยแล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างการสรุปผล ซึ่งคาดว่าจะเสนอ รมว.ศธ. เพื่อพิจารณาลงนามได้ภายในเดือนมิถุนายน 2567
ในส่วนของการจัดทำทะเบียนนักเรียน และสมุดหมายเหตุรายวันในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ได้จัดให้มีการรับฟังความคิดเห็น ร่างระเบียบ ศธ. ว่าด้วยสมุดหมายเหตุรายวัน พ.ศ…. และระเบียบ ศธ. ว่าด้วยทะเบียนนักเรียน พ.ศ. …. เรียบร้อยแล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างการสรุปผล คาดว่าจะเสนอ รมว.ศธ. เพื่อพิจารณาลงนามได้ภายในเดือนมิถุนายน 2567
การดำเนินการป้องกันและแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับบุหรี่ไฟฟ้าและบาราไฟฟ้าในสถานศึกษา มีดังนี้
การแก้ไขเพิ่มเติมกฎกระทรวงกำหนดความประพฤติของนักเรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2548 ได้ดำเนินการรับฟังความคิดเห็นเรียบร้อยแล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างการวิเคราะห์ผลกระทบของกฎหมาย ซึ่งคาดว่าจะเสนอ รมว.ศธ. พิจารณาจัดส่งร่างกฎกระทรวงฯ เพื่อเสนอคณะรัฐมนตรีได้ภายในเดือนมิถุนายน 2567
การเสนอขอแต่งตั้งบุคลากรของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นพนักงานเจ้าหน้าที่ตาม พรบ. คุ้มครองผู้บริโภค พ.ศ. 2522 ขณะนี้อยู่ระหว่างการพิจารณาดำเนินการของสำนักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค
การเสนอขอแต่งตั้งบุคลากรของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นพนักงานเจ้าหน้าที่ตาม พรบ. การส่งออกไปนอกและนำเข้ามาในราชอาณาจักรซึ่งสินค้า พ.ศ. 2522 ขณะนี้อยู่ระหว่างการพิจารณาดำเนินการของกระทรวงพาณิชย์
ความคืบหน้าการออกกกฎหมายลำดับรอง ดำเนินการทั้งหมด 13 หน่วยงาน ต้องออกกฎหมายลำดับรองรวม 623 ฉบับ ซึ่งขณะนี้ออกไปแล้ว 562 ฉบับ และอยู่ระหว่างดำเนินการ 61 ฉบับ
การจัดทำร่างกฎกระทรวง การการแบ่งส่วนราชการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. ….ได้ส่งเรื่องการปรับโครงสร้างการแบ่งส่วนราชการในกระทรวงศึกษาธิการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ไปยังสำนักงาน ก.พ.ร. เพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอบ ซึ่งสำนักงาน ก.พ.ร. ได้มีหนังสือแจ้งว่าที่ประชุม อ.ก.พ.ร. เกี่ยวกับการทบทวนบทบาทภารกิจและการปรับปรุงโครงสร้างของส่วนราชการได้พิจารณาเรื่องดังกล่าว มีมติเห็นชอบการปรับปรุงโครงสร้างการแบ่งส่วนราชการของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งสำนักงาน ก.พ.ร. จะเสนอเรื่องต่อ ก.พ.ร. เพื่อพิจารณาต่อไป
การเสนอร่างพระราชบัญญัติเพื่อแก้ไขคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่เกี่ยวกับคณะกรรมการของกระทรวงศึกษาธิการ เนื่องจากได้ใช้บังคับมาเป็นเวลานานแล้ว และบทบัญญัติบางประการไม่สอดคล้องกับสภาพการณ์ในปัจจุบัน ส่งผลกระทบต่อการบริหารจัดการ เห็นควรกลับไปเป็นตามหลักการและเหตุผลของกฎหมายเดิม โดยคณะอนุกรรมการขับเคลื่อนนโยบายด้านกฎหมาย มีมติรับทราบและให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดทำกฎหมายเพื่อเตรียมการรองรับกรณีดังกล่าว
การหารือหน่วยงานที่กำกับดูแลศูนย์การเรียนตามมาตรา 12 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนนโยบายด้านกฎหมาย มีมติเห็นชอบในการให้กรมส่งเสริมการเรียนรู้เป็นหน่วยที่กำกับดูแลศูนย์การเรียนและแก้ไขกฎหมายที่เกี่ยวข้อง พร้อมทั้งเห็นชอบให้ตั้งคณะทำงานขึ้นมาพิจารณาเรื่องดังกล่าว ระหว่าง 4 หน่วยงาน คือ สกศ. สพฐ. สกร. และสำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา
คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาเพื่อรองรับวิสัยทัศน์ การพัฒนาประเทศ “IGNITE THAILAND ” ของกระทรวงศึกษาธิการ
ฝ่ายเลขานุการได้แจ้งองค์กรหลักและหน่วยงานรับทราบ เพื่อดำเนินการแต่งตั้งคณะทำงาน ทบทวนหลักสูตร และจัดทำแผนปฏิบัติการ ซึ่งจะนำรายงานความก้าวหน้าในการประชุมครั้งต่อไป (กรกฎาคม 2567) ขณะที่ สอศ. อยู่ระหว่างการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม สร้างความร่วมมือกับผู้เชี่ยวชาญอาชีพ (ครูฝึกในสถานประกอบการ) เพื่อร่วมจัดการเรียนการสอน วิเคราะห์ Demand & Supply กำลังคน สร้างการรับรู้และทำความเข้าใจแก่สถานศึกษาในการยกระดับคุณภาพกำลังคนเร่งด่วนทั้งระยะเร่งด่วน และชั้นเรียนปกติ
ที่มา ; ศธ. 360 องศา
เกี่ยวข้องกัน
“อย่าเป็นม้าที่วิ่งบนหลังเต่า แต่ให้ลงมาวิ่งที่พื้นอย่างเต็มฝีเท้า”
3 กรกฎาคม 2567/ พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานการประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ครั้งที่ 7/2567 ณ ห้องประชุมราชวัลลภ ชั้น 2 อาคารราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ
โดย รมว.ศธ. ฝากข้อคิดผู้เข้าร่วมประชุมทุกคนว่า “อย่าเป็นม้าที่วิ่งบนหลังเต่า แต่ให้ลงมาวิ่งที่พื้นอย่างเต็มฝีเท้า” สื่อความหมายว่าการทำงานอย่ายึดติดกับขั้นตอนที่ล่าช้าเปรียบเหมือนเต่า แต่ให้ทำให้เร็วเหมือนม้าที่วิ่งบนพื้น จากนั้นที่ประชุมรายได้งานความก้าวหน้าในการดำเนินงานขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำเดือนมิถุนายน 2567 ดังนี้
@คณะกรรมการขับเคลื่อนนโยบายการแก้ไขปัญหาหนี้สินครู และบุคลากรทางการศึกษา
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (สป.ศธ.) จัดพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือการดำเนินการโครงการแก้ไขปัญหาหนี้สินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจำนวน 13 หน่วยงาน ซึ่งการลงนามดังกล่าวได้รับความร่วมมือจากธนาคาร ได้แก่
1) ธนาคารออมสินให้กู้เงินสินเชื่อดอกเบี้ยต่ำ เพื่อให้ข้าราชการครูฯ ได้รวมหนี้และแก้ไขหนี้ในอัตราดอกเบี้ยทุกประเภทเฉลี่ย 2.88% ต่อปี
2) ธนาคารอาคารสงเคราะห์ พร้อมจัดทำสินเชื่อดอกเบี้ยต่ำลดภาระผ่อนชำระเงินงวดด้านที่อยู่อาศัยของข้าราชการ และ
3) ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร (ธ.ก.ส.) เดินหน้าแก้ไขหนี้สินข้าราชการครูฯ ผ่านโครงการเงินทุนหมุนเวียน เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินข้าราชการครูของ สป.ศธ. วงเงินสูงสุดไม่เกิน 500,000 บาท อัตราดอกเบี้ย 4% ต่อปี กำหนดชำระคืนภายใน 12 ปี พร้อมเติมความรู้ด้านการวางแผนทางการเงินและการบริหารจัดการหนี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อันนำไปสู่การสร้างภูมิคุ้มกันทางการเงิน และแก้ไขหนี้สินได้อย่างยั่งยืน
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) มีข้าราชการครูได้รับอนุมัติให้กู้ยืม จำนวน 650 ราย เป็นเงินจำนวน 228.06 ล้านบาท ด้านการเสริมสร้างการมีวินัยทางการเงิน การเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (e-learning) ของสำนักงาน ก.ค.ศ. หลักสูตรพัฒนาทักษะการบริหารจัดการด้านการเงินของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีผู้ลงทะเบียน จำนวน 13,222 คน และผ่านการอบรม จำนวน 7,507 คน โดยรวมมีความพึงพอใจ ร้อยละ 93.41
กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ดำเนินการตรวจสอบการให้หนังสือรับรองเงินเดือนแก่บุคลากร ตามหลักเกณฑ์การตัดเงินเพื่อชำระหนี้ของข้าราชการในสังกัด โดยต้องมีเงินเดือนคงเหลือในบัญชีอย่างน้อยร้อยละ 30 พบว่าบุคลากรมีเงินเดือนคงเหลือมากกว่าร้อยละ 30 คิดเป็น 100% จากจำนวนผู้ขอทั้งหมด
สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. ประสานความร่วมมือกับทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง เช่น สถาบันการเงิน สหกรณ์ออมทรัพย์ ส่วนราชการและหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อบูรณาการความร่วมมือในการแก้ไขปัญหาจัดให้มีศูนย์ให้คำปรึกษาทางการเงินและกฎหมายในสำนักงาน สกสค. ทั้ง 77 จังหวัด เพื่อเป็นจุดบริการให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่เข้าร่วมการแก้ไขปัญหาหนี้สิน รวมทั้งประสานงานในการเปิดเวทีเจรจาแก้ไขปัญหาของครูและบุคลากรทางการศึกษาร่วมกับหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนให้บริการด้านความรู้ด้านการเงินและกฎหมายแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา และ ติดตามประเมินผลการปฏิบัติเพื่อปรับปรุงหรือพัฒนาการดำเนินการต่อไปให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จัดงานรวมพลังแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรร่วมกับคณะกรรมการกำกับการแก้ไขปัญหาหนี้สินของรัฐบาล และกรมส่งเสริมสหกรณ์ จำนวน 6 จุด ทั่วประเทศ ซึ่งในเดือนมิถุนายน ดำเนินการไปแล้วที่ จ.แพร่ และจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ส่วนเดือนกรกฎาคม จะจัดขึ้นที่ จ.สุราษฎร์ธานี จ.สระแก้ว จ.มุกดาหาร และ จ.กาญจนบุรี ตามลำดับ ครอบคลุมทุกภูมิภาคทั่วประเทศ
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ได้มีการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการเงินให้กับบุคลากร และสถานีแก้หนี้ เมื่อวันที่ 30 เมษายน 2567 ขณะนี้สถานีแก้หนี้ได้ประสานสถาบันการเงินกับลูกหนี้ให้มาหารือแนวทางร่วมกันในการแก้ไขปัญหาฯ ซึ่งจะได้รายงานความก้าวหน้าให้ทราบต่อไป
สำหรับสถิติหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาประจำเดือนมิถุนายน 2567 ได้รับการแก้ไขไปแล้ว 740 ราย มูลค่าหนี้สินแก้ไขสำเร็จแล้ว 2,220 ล้านบาท โดยยอดข้อมูลของผู้ที่ได้รับการแก้ไขปัญหาหนี้สินฯ คือกลุ่มที่เปลี่ยนจากกลุ่มสีแดง (วิกฤต) ไปเป็นกลุ่มสีเขียว
@คณะอนุกรรมการพัฒนาระบบการศึกษา “เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา” (Anywhere Anytime) จัดทำแพลตฟอร์ม และพัฒนาระบบแนะแนวการเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิต
ความคืบหน้าโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานทุกที่ทุกเวลา (ปีงบประมาณ พ.ศ.2567) ในช่วงเดือนกรกฎาคม เป็นการยื่นข้อเสนอจากมหาวิทยาลัย จากนั้นคณะกรรมการจะพิจารณาคัดเลือกมหาวิทยาลัยที่ยื่นข้อเสนอและประกาศผลคัดเลือกมหาวิทยาลัยผู้ชนะ คาดว่าจะสามารถลงนามสัญญาจัดซื้อจัดจ้างได้ไม่เกินวันที่ 31 กรกฎาคม 2567
โครงการและกิจกรรมสำคัญการขับเคลื่อนงานแนะแนว Coaching และเป้าหมายชีวิต ปีงบประมาณ 2567 ประกอบด้วยโครงการ/กิจกรรม 5 เรื่อง ได้แก่
1. โครงการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนรู้ ผลที่ได้รับ คือ กรอบแนวคิดรวบยอดฯ ชั้น ป.1 – ม.6 และสมรรถนะที่จำเป็นด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความทันสมัย เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้ในบริบทในประเทศไทย นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกทักษะที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ด้านปัญญาประดิษฐ์และต่อยอดในระดับอุดมศึกษา
2. โครงการพัฒนาครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี และบุคลากรทางการศึกษา กลุ่มเป้าหมายเป็นครูโรงเรียนโครงการพระราชดำริทั่วประเทศ กิจกรรมภายในงานมีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามโครงการในพระราชดำริ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี, พัฒนาครูในโรงเรียนวังไกลกังวลในการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาสื่อ และกระบวนการเรียนรู้ในระดับปฐมวัย ตามแนวทางสะเต็มศึกษา และโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
3. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ และสร้างความตระหนักในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม และการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศด้วย STEM อย่างยั่งยืน ตามแนวทาง สสวท. (Environmental Science and Climate Change literacy) ประกอบด้วยกิจกรรมส่งเสริมและสนับสนุนงานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนตามแนวทาง สสวท. โดยความร่วมมือกับเครือข่ายมหาวิทยาลัยและหน่วยงานต่าง ๆ , ส่งเสริมศักยภาพครูและนักเรียนในการทำงานวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมและนวัตกรรมในการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำประจำปี 2567, อบรมส่งเสริมศักยภาพในการทำงานวิจัยวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม เพื่อการปรับตัวและรับมือกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ สร้างความตระหนักในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม และการบริหารงานโครงการ GLOBE ประเทศไทย
4. จัดทำข้อมูลศูนย์แนะแนวประจำจังหวัดและเขตพื้นที่การศึกษา ปีการศึกษา 2567 จำนวน 261 ศูนย์
5. โครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ส่งผลให้ศึกษานิเทศก์มีสมรรถนะตามมาตรฐานตำแหน่งและวิทยฐานะ สามารถนิเทศการศึกษา ให้คำแนะนำและชี้แนะครูผู้สอนให้สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษาแต่ละแห่ง สามารถขับเคลื่อนนโยบายของ สพฐ. ลงสู่การปฏิบัติได้อย่างเป็นรูปธรรมและมีประสิทธิภาพ
กิจกรรม Infographic เปิดเทอมสดใส สุขภาพใจเบิกบานกับ “Hello Good Day” ร่วมกันสื่อสารการดูแลสุขภาพจิตโรงเรียนเชิงบวกด้วยการสวัสดีตอนเช้า ขณะนี้ได้รวมรวมภาพ Infographic กว่า 100 ภาพ ให้ดาวน์โหลดได้ฟรี แบ่งเป็น 4 หมวดหมู่ ได้แก่ เพิ่มพื้นที่ความสุขไปด้วยกัน, รู้จัก เข้าใจ โรคซึมเศร้า, แนะแนวใจถึงใจและการให้การปรึกษา และสุขภาพจิตดี เรียนดี มีความสุข
การส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย “3 เร่ง 3 ลด 3 เพิ่ม” โดยสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) กำลังดำเนินการเสนอเรื่องต่อคณะรัฐมนตรีเพื่อประกาศเป็นวาระแห่งชาติ เรื่องอยู่ระหว่างรอคิวบรรจุเข้าวาระการประชุม และได้เตรียมจัดเวทีวิชาการระดับชาติ ในวันที่ 5 ส.ค. 2567 เรื่อง การขับเคลื่อนและพัฒนาเด็กปฐมวัย 3 เร่ง 3 ลด 3 เพิ่ม เพื่อเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย ขณะเดียวกันยังดำเนินการจัดทำ (ร่าง) กระบวนทัศน์การพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน “หลักสูตรสมดุล หนุนเสริมครู ดูแลสิ่งแวดล้อมเชิงบวก” ด้วยทักษะทางสังคมและอารมณ์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 รู้ตน รู้จักตนเอง รู้จัดการอารมณ์ตนเอง รู้คิดแบบเติบโต รู้คน สร้างสัมพันธภาพที่ดี มีความเข้าใจและเห็นใจผู้อื่น และรู้สังคม มีความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนต่อสังคม และต่อการใช้สื่อเทคโนโลยี
สรุปผลภาพรวมผลงานที่ส่งเข้าร่วมประกวด TIKTOK โครงการ MOE Content Creator Awards กระทรวงศึกษาธิการ หัวข้อเด็กไทยฐานใจดี 227 ทีม หัวข้อพลังความดีสร้างชาติ 284 ทีม และหัวข้อ Coaching ปิ๊งอาชีพ 254 ทีม รวมทั้งสิ้น 756 ทีม
@คณะอนุกรรมการจัดทำระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) และส่งเสริมการมีรายได้ระหว่างเรียน (Learn to Earn)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) ดำเนินโครงการประชุมและหารือความร่วมมือเพื่อศึกษาแนวทางการเทียบเคียงกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของไทย และกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียนกับระบบคุณวุฒิของสาธารณรัฐประชาชนจีน ระหว่างวันที่ 23-28 มิถุนายน 2567 ณ กรุงปักกิ่งและนครเทียนจิน สาธารณรัฐประชาชนจีน มีการประชุมหารือและศึกษาดูงานการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ ตามนโยบายAnywhere Anytime ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเฟิงไถ (Beijing Fengtai Vocational High School)เป็นการเรียนการสอนแบบเน้นลงมือปฏิบัติ และรู้ลึกในแต่ละสาขา เพื่อบ่มเพาะคุณลักษณะ “มีทักษะ เชื่อมั่น กล้าแสดงออก และทะเยอทะยาน”
จากนั้นประชุมหารือและศึกษาดูงานการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ ตามนโยบาย Anywhere Anytime ณ Huawei Executive Briefing Center ประชุมสัมมนาความร่วมมือในการพัฒนาการศึกษาระบบทวิวุฒิไทย-จีน : ระดับอาชีวศึกษา ประชุมหารือความร่วมมือและศึกษาข้อมูลการจัดการศึกษาและการพัฒนากำลังคนของสภาการศึกษานครเทียนจิน และแนวทางการเทียบเคียงคุณวุฒิการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ณ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์เทียนจิน (Tianjin Normal University) เน้นการเรียนการสอน เพื่อปรับวิธีคิด เสริมสร้างทักษะในการผลิตสื่อ และสร้างสรรค์การเรียนรู้ให้แก่นักศึกษา และผู้เข้ารับการอบรมระยะสั้น
นอกจากนั้นยังได้ประชุมหารือศึกษาดูงานและการเทียบเคียงคุณวุฒิการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ณ โรงเรียนมัธยมสาธิตนครเทียนจิน (Tianjin Experimental High School) ประชุมหารือและศึกษาดูงานการเทียบเคียงคุณวุฒิการศึกษาในระดับการอาชีวศึกษา ณ วิทยาลัยเทคนิคอาชีวศึกษาเทียนจินไปห่าย มีกิจกรรมห้องเรียนลูปัน (Luban Workshop)การเรียนการสอนวิชาความปลอดภัย เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ซึ่งขณะนี้หลักสูตรทวิวุฒิในรูปแบบคู่ความร่วมมือ มีประสงค์จะขอเข้าร่วมโครงการทวิวุฒิ 210 สาขา
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) รายงานการผลดำเนินการด้าน Skill Certificate เดือนมิถุนายน 2567จำนวน 5 เรื่อง ได้แก่
1. สำรวจความพึงพอใจต่อหลักสูตร ปวช. พ.ศ. 2567 และ ปวส. 2567 มีผู้ตอบแบบสอบถาม 902 คน ผลการสำรวจด้านเนื้อหาหลักสูตรอยู่ในระดับพึงพอใจมาก ด้านการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับพึงพอใจมาก และด้านการเผยแพร่และประชาสัมพันธ์หลักสูตรอยู่ในระดับพึงพอใจปานกลาง
2. เตรียมดำเนินการประชุมปรับปรุงกรอบมาตรฐานหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพเฉพาะ (ปวพ.) ตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้ (ร่าง) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพเฉพาะ พ.ศ. …จำนวน 1 ฉบับ
3. ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตร ปวส. พ.ศ. 2567 (ทวิวุฒิไทย-จีน) นำร่อง ระยะที่ 1 จำนวน 19 สาขาวิชา และวิชาภาษาจีน และการเตรียมข้อมูลเพื่อนำเสนอเข้าบอร์ด สอศ.
4. เรื่องหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินมาตรฐานวิชาชีพตามเกณฑ์มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาทั้ง 3 ระดับ อยู่ระหว่างดำเนินการการจัดทำหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินมาตรฐานวิชาชีพฯ
5. การจัดตั้งศูนย์ทดสอบ 77 จังหวัด (ปัจจุบันมีการจัดตั้งศูนย์ทดสอบฯ 73 จังหวัด เหลือ 4 จังหวัด) ได้รับการอนุมัติให้จัดตั้ง 1 จังหวัด คือ จังหวัดหนองบัวลำภู (วิทยาลัยเทคนิคหนองบัวลำภู และวิทยาลัยการอาชีพศรีบุญเรือง จาก กพร.) นอกจากนี้ยังมีการจัดเตรียมการลงนาม MOU การส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพนักเรียน นักศึกษาและกำลังคนทุกช่วงวัย ในวันพฤหัสบดีที่ 18 กรกฎาคม 2567 รวมถึงใช้ระบบฐานข้อมูลร่วมกับ CVM ในการสร้างระบบสืบค้นศูนย์ทดสอบฯ อยู่ระหว่างดำเนินการวิเคราะห์เนื้อหาในการสร้างแพลตฟอร์ม และจัดทำฐานข้อมูล เนื่องจากข้อมูลบางส่วนจะต้องขอความอนุคราะห์จาก กพร. และ สคช. และต้องรวบรวม จากสถานศึกษา Link : http://CVM.vec.go.th
ด้าน Learn to Earn ดำเนินการประชาสัมพันธ์รับสมัครเข้าร่วมโครงการอาชีวะสร้างสรรค์แปรฝันสู่ธุรกิจ ประจำปี 2567 (RRR 2024) ผ่านระบบสารบรรณอิเล็กกรอนิกส์ และเพจเฟสบุ๊คของสำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ ส่วนงานเผยแพร่คู่มือการปฏิบัติงานศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ประจำปี 2567 สถานศึกษาในสังกัด สอศ. นำคู่มือการปฏิบัติงานศูนย์บ่มเพาะฯ ไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานในสถานศึกษาภาครัฐทั่วประเทศ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ติดตามผลการรับนักเรียนในโครงการ (ทวิศึกษาแนวใหม่) ปีการศึกษา 2567 (ผ่านระบบ DMC) เพื่อให้ได้จำนวนนักเรียน จำนวนสาขาที่เรียน จำนวนสถานศึกษาสังกัด สพฐ. และวิทยาลัยคู่ความร่วมมือ ได้จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2567 ทั้งหมด 6,957 คน (ม.4) 3,383 คน และ (ม.5) 3,574 คน รวมถึงติดตามผลการดำเนินงานโครงการฯ ของปีการศึกษา 2566 เพื่อให้ทราบปัญหา และอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน (ทวิศึกษาแนวใหม่) ของสถานศึกษาและของนักเรียนชั้น ม.5
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) จัดประชุมวิพากษ์หลักสูตรต้นแบบโรงเรียนนอกระบบให้เชื่อมโยงกับมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ ครั้งที่ 2 ระหว่างวันที่ 7-28 มิถุนายน 2567 ผลการดำเนินการ ได้ร่างหลักสูตรต้นแบบโรงเรียนนอกระบบที่ผ่านการวิพากษ์จากผู้ทรงคุณวุฒิของ กพร. สกศ. และ สคช. ว่าเชื่อมโยงกับมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ
กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) จัดประชุมหารือแนวทางการจัดทำหลักสูตรระยะสั้นด้านอาชีพ กับสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ และประชุมร่วมกับวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์เพื่อจัดทำหลักสูตรเรียนร่วม ผลคือได้แนวทางการจัดทำหลักสูตรระยะสั้นด้านอาชีพ และ MOU ความร่วมมือระหว่าง สกร. และวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์
@คณะอนุกรรมการจัดทำระบบการวัดผล เทียบระดับการศึกษา ประเมินผลการศึกษา และธนาคารเครดิตแห่งชาติ
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (สกศ.) จัดทำแนวทางการดำเนินงาน การจัดทำบทเรียนออนไลน์ (e-learning) หลักสูตรธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติ มีมติและข้อตกลงร่วมกันการจัดทำประกาศฯ จัดทำไฟล์วีดีโอสำหรับจัดทำบทเรียนออนไลน์ (e-learning) หลักสูตรธนาคารหน่วยกิตแห่งชาติ ตลอดจนบุคลากรมีความเข้าใจและเตรียมความพร้อมวางแผนเชิงบูรณาการเพื่อการขับเคลื่อนระบบธนาคารหน่วยกิตระดับจังหวัดนำร่อง
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) คณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีมติเห็นชอบและอยู่ระหว่างเสนอลงนามประกาศฯ จำนวน 2 ฉบับ ดังนี้ 1) เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวทางการดำเนินงานธนาคารหน่วยกิตการอาชีวศึกษารูปแบบการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ และการศึกษาระบบทวิภาคี จำนวน 1 ฉบับ และ 2) เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ รายวิชา พ.ศ. …จำนวน 1 ฉบับ
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) นำข้อเสนอแนะจากคณะทำงานจัดทำประกาศฯ และมติและข้อตกลงร่วมกันการจัดทำประกาศฯ จากนั้นออกประกาศ สช. เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวทางการดำเนินงานธนาคารหน่วยกิตรูปแบบการศึกษานอกระบบของโรงเรียนเอกชน พ.ศ. 2567 และผลิตคลิปวีดีโอประกาศ เรื่อง ธนาคารหน่วยกิตของโรงเรียนเอกชน
กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) จัดทำประกาศกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวทางการดำเนินงานธนาคาคารหน่วยกิตระดับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน รูปแบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน 1 ฉบับ ผลิตไฟล์วีดีโอสำหรับจัดทำบทเรียนออนไลน์ (e-learning) เสนอ (ร่าง) ประกาศเรื่องการเทียบระดับด้วยวิธีการสอบเทียบวัดระดับความรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐานให้ผู้บริหารลงนาม และดำเนินการจัดจ้าง สทศ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) นำข้อเสนอแนะจาก กพฐ. มติและข้อตกลงร่วมกันของคณะทำงานจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มาจัดทำร่างประกาศ สพฐ. เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวทางการดำเนินงานธนาคารหน่วยกิตรูปแบบการศึกษาในระบบ เสนอ เลขาธิการ กพฐ. ลงนาม ผลิตคลิปวีดีโอสำหรับประชาสัมพันธ์ประกาศฯ เผยแพร่ ทาง OBEC Channel และจัดทำ (ร่าง) กรอบแนวคิดการดำเนินงานการวัดระดับภาษาตามมาตรฐานสากล
@คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษา
เมื่อวันที่ 1 กรกฎาคม 2567 คณะอนุกรรมการฯ ได้รับแจ้งว่า ฝ่ายกฎหมายสำนักงานคณะกรรมการกิจการพลังงาน ได้พิจารณาร่าง MOU เรียบร้อยแล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างการเสนอร่าง MOU ต่อคณะกรรมการกิจการพลังงาน (กกพ.) เพื่อพิจารณาต่อไป ขณะที่การลงนาม MOU โครงการติดตั้งระบบผลิตไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ (Solar Cell) ในสถานศึกษาคณะอนุกรรมการฯ พิจารณาแล้วเห็นว่า เพื่อให้สถานศึกษา ส่วนราชการในสังกัด และหน่วยงานในกำกับดูแลของกระทรวงศึกษาธิการ มีแนวทางการดำเนินการติดตั้งระบบผลิตไฟฟ้าจากพลังงานแสงอาทิตย์ (Solar Cell)ในสถานศึกษา จึงมอบให้สำนักนิติการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินการจัดทำคู่มือแนวทางฯ ดังกล่าวขึ้น
ด้านข้อมูลความก้าวหน้าในการปรับปรุงแก้ไขกฏกระทรวงกำหนดความประพฤติของนักเรียนและนักศึกษา พ.ศ. 2548 ประเด็นเกี่ยวกับบุหรี่ไฟฟ้า หลังจากที่ดำเนินการรับฟังความคิดเห็นเรียบร้อยแล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างการวิเคราะห์ผลกระทบของกฎหมาย ต่อมาได้ดำเนินการจัดทำรายงานวิเคราะห์กระทบที่อาจเกิดขึ้นจากกฎหมาย และเผยแพร่รายงานดังกล่าวในระบบกลางทางกฎหมายตาม พ.ร.บ. หลักเกณฑ์ การจัดทำร่างกฎหมายฯ เรียบร้อยแล้ว ขณะนี้อยู่ระหว่างเสนอเรื่องต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเพื่อเสนอคณะรัฐมนตรีพิจารณาต่อไป
ส่วนความก้าวหน้าการจัดทำร่างประกาศแนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของนักเรียนและนักศึกษา ความก้าวหน้าในการจัดทำร่างระเบียบทะเบียนนักเรียน และสมุดหมายเหตุรายวันในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ ได้จัดให้มีการรับฟังความคิดเห็นเรียบร้อยแล้ว จากนั้นสรุปผลข้อมูลการรับฟังความคิดเห็น ขณะนี้อยู่ระหว่างเตรียมการเสนอเรื่องต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พิจารณาลงนามต่อไป
การรับฟังความคิดเห็นร่างพระราชบัญญัติยกเลิกคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรพรรคก้าวไกล ได้เสนอร่าง พ.ร.บ. จำนวน 3 ฉบับ เพื่อยกเลิกคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 7/2558, ที่ 11/2561 และ ที่ 16/2560 ต่อมาสำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎรได้จัดให้มีการรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับร่าง พ.ร.บ. ทั้ง 3 ฉบับืขณะนี้อยู่ระหว่างการรวบรวมข้อมูลจากหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา และสำนักงาน ก.ค.ศ.
ผลการหารือหน่วยงานที่กำกับดูแลศูนย์การเรียนตามมาตรา 12 พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งกรมส่งเสริมการเรียนรู้เป็นหน่วยงานกำกับดูแลศูนย์การเรียนตามมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 โดยกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นเจ้าภาพหลักพิจารณาร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พร้อมทั้งขอให้เชิญผู้แทนสำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกาเข้าร่วมด้วย และจัดทำแผนรองรับการดำเนินการ รวมทั้งความจำเป็นที่จะต้องออกกฎกระทรวงเพื่อรองรับการดำเนินการในเรื่องนี้ด้วย
@คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาเพื่อรองรับวิสัยทัศน์ การพัฒนาประเทศ “IGNITE THAILAND ” ของกระทรวงศึกษาธิการ
จัดการประชุมระดับปฏิบัติการเพื่อติดตามการขับเคลื่อนการจัดการศึกษา เพื่อรองรับวิสัยทัศน์ การพัฒนาประเทศ “IGNITE THAILAND ” ของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันอังคารที่ 18 มิถุนายน 2567 โดยที่ประชุมได้พิจารณาการกำหนดยุทธศาสตร์ กลยุทธ์และเป้าหมายในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษา เพื่อรองรับวิสัยทัศน์การพัฒนาประเทศ IGNITE THAILAND ของกระทรวงศึกษาธิการ และจัดทำแผนผลิตและพัฒนากำลังคนในสาขาที่สอดคล้องกับการพัฒนาศูนย์กลางการพัฒนาประเทศ โดยยังไม่ดำเนินการ แต่จะขอใช้ข้อมูลจากการประชุมในครั้งนี้เป็นแนวทางของแต่ละหน่วยงาน เพื่อดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ประเด็นที่ค้นพบจากที่ได้มีการนำเสนอของแต่ละหน่วยงาน จะสามารถนำไปเป็นส่วนของการกำหนดยุทธศาสตร์ กลยุทธ์และเป้าหมายดังกล่าว โดยมีข้อมูลดังนี้
1) การสร้างความรับรู้ ซึ่งส่วนกลางเป็นผู้กำหนดนโยบายแต่จะไม่สามารถดำเนินการได้ไปถึงปลายทาง
2) การสร้างเครือข่ายเชิงพื้นที่ของทุกหน่วยงาน โดยความร่วมมือกับศึกษาธิการจังหวัด ภาคประกอบการ ซึ่งสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษามีความร่วมมือครบทุกสาขาวิชา ซึ่งจะต้องดึง 8 ด้านออกมา แต่แยกออกเป็นจังหวัด และมีกิจกรรมร่วมกัน เช่น เป็นแหล่งเรียนรู้ ของนักเรียนเพื่อให้เรียนรู้โลกอาชีพสภาพจริง
3) การพัฒนาขีดความสามารถของครู โดยการจัดหาผู้เชี่ยวชาญ โดยแต่ละหน่วยงาน ซึ่งจะมีจุดเน้นที่แตกต่างกัน ดังนั้นการพัฒนาครู การจัดหาผู้เชี่ยวชาญก็จะแตกต่างกันไป ตามกิจกรรมและระดับการศึกษา
4) หลักสูตรการจัดการเรียนการสอน โดย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพื้นฐาน เป็นการสร้างพื้นฐาน ก่อนที่จะส่งต่อไประดับต่อไป สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจะผลิตกำลังคนเพื่อเข้าสู่ภาคประกอบการ สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน หรือ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ จะเป็นหลักสูตร UpSkill, ReSkill โดยแต่ละหน่วยงานต้องดำเนินการศึกษาของหน่วยงานตนเอง และมีประเด็นสำคัญ คือ สื่อนวัตกรรม กิจกรรมส่งเสริมหลักสูตร และหลักสูตรการจัดการเรียนการสอน
5) โลกทัศน์ทางอาชีพ IGNITE THAILAND แหล่งเรียนรู้ในพื้นที่จะสอดคล้องกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพื้นฐาน เพื่อทำให้ผู้เรียนสามารถนำเสนอบริบทเชิงพื้นที่ออกมาได้
6) โค้ชชิ่ง เช่นบอร์ดเกม ที่ทางสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพื้นฐาน ได้ดำเนินการ จะเป็นส่วนหนึ่ง โดยจะไปเน้นที่ 8 กลุ่มอาชีพ และ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จะเน้นเรื่องการส่งเสริมการมีงานทำ โดยที่ผู้เรียนได้รับวุฒิการศึกษา ไปพร้อมกับการได้รับคุณวุฒิวิชาชีพ
ที่มา ; ศธ 360 องศา