M595_สกศ. ทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาชาติ

วันที่ 8 - 10 เมษายน 2568 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (DOE) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 โดยมีวิทยากร ได้แก่ ผศ.ดร.กอบสุข คงมนัส ผศ.ดร.อังคณา อ่อนธานี รศ.ดร.มารุต พัฒผล ผศ.ดร.วนินทร พูนไพบูลย์พิพัฒน์ และนางโชติกา วรรณบุรี ผู้อำนวยการสำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ ร่วมประชุมรูปแบบผสมผสานออนไลน์และออนกราวด์ ณ ห้องประชุมพจน์ สะเพียรชัย สกศ.

รศ.ดร.ประวิต กล่าวเปิดการประชุมตอนหนึ่งว่า มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561 กำหนดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (DOE) คุณลักษณะของคนไทยสำหรับประเทศไทย 4.0 ที่ตอบสนองวิสัยทัศน์การพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน สกศ. จะรวบรวมข้อมูล ความเห็น ข้อเสนอแนะประสบการณ์จากกลุ่มเป้าหมายที่สะท้อนความสำคัญทักษะในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม และพลเมืองที่เข้มแข็งที่สามารถดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข 

การจัดประชุมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูล ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ การพัฒนามาตรฐานการศึกษาของชาติ รวมถึงแนวทางการจัดการศึกษาที่เอื้อต่อการพัฒนาลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ในอนาคต มีผู้เข้าร่วมประชุมเป็นผู้แทนแต่ละกลุ่มที่เกี่ยวข้องและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับการจัดการศึกษาให้ข้อมูล ดังนี้

กลุ่มผู้เรียน ทักษะที่ต้องการพัฒนาเพื่ออาชีพในฝัน เสนอว่า อยากเป็นพลเมืองโลกที่เก่งมีความรู้รอบตัว มีความรู้การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม มีทักษะหลายภาษา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการเอาตัวรอดที่สามารถจัดการตนเองได้ มีความรับผิดชอบต่อตัวเอง รู้จักการวางแผนชีวิตตนเองได้รับการพัฒนาทักษะสู่การประกอบอาชีพในอนาคต มีจิตอาสา 

กลุ่มผู้ปกครอง ความคาดหวังต่อการศึกษา เสนอว่า การศึกษาช่วยให้บุตรหลานนำสิ่งที่เรียนไปปรับใช้และแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ สามารถเอาตัวรอด มีความรู้ ทักษะการใช้เทคโนโลยี ทักษะการคิดวิเคราะห์ ตระหนักถึงสิทธิและหน้าที่ของตนเอง ควรปรับหลักสูตรให้ทันสมัยตามพัฒนาการของเด็ก ค้นพบศักยภาพของเด็กเพื่อเลือกแนวทางอาชีพที่เหมาะสม นอกจากนี้มีข้อเสนอให้มีการกระจายอาจารย์และบุคลากรที่มีความสามารถไปยังสถานศึกษาต่างๆ ทั่วประเทศ

กลุ่มผู้สอน ทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ เสนอว่า ควรวัดและประเมินผลผู้เรียนระหว่างการเรียนรู้ เพื่อประเมินความก้าวหน้าเป็นระยะ และพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ครูควรใช้เครื่องมือหลากหลายในการวัดและประเมินผู้เรียนโดยผ่านโครงงานเพื่อให้เห็นกระบวนการเรียนรู้ เน้นการปฏิบัติ พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา พัฒนาทักษะชีวิตให้ทันสมัย พัฒนาระบบการศึกษาไทยทำให้เกิดการพัฒนา DOE ของผู้เรียน

กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา ทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ เสนอว่า ต้องมีความรอบรู้ ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต การจัดการตนเอง ทักษะการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร การคิดขั้นสูง ส่งเสริมให้เป็นนักนวัตกรรม มีทักษะความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถในการบูรณาการข้ามศาสตร์ ทักษะด้านเทคโนโลยี การรู้เท่าทันสื่อ

กลุ่มผู้บริหารเขตพื้นที่/จังหวัด/เทศบาล ฯ ทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ เสนอว่า ในการจัดทำมาตรฐานการศึกษาต้องอิงจากมาตรฐานการศึกษาของชาติเป็นหลัก ดังนั้นต้องมีคู่มือมาตรฐานการศึกษา สถานศึกษารับรู้และนำไปใช้ โดยปรับตามบริบทพื้นที่ สำหรับอาชีวศึกษาจะมีเรื่องสมรรถนะอาชีพที่ต้องอิงคุณวุฒิวิชาชีพ การประกันคุณภาพทุกสาขาอาชีพต้องมีมาตรฐานของตนเอง 

กลุ่มผู้แทนหน่วยงานต้นสังกัดส่วนกลาง ทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ เสนอว่า ทุกหน่วยงานเห็นความสำคัญของการสร้างความตระหนักและการสื่อสารมาตรฐานการศึกษาชาติให้เข้าใจตรงกันในทุกระดับ เพื่อนำไปสู่การปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพและเกิดผลลัพธ์ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ เสนอให้ทบทวนและปรับปรุงมาตรฐานให้ทันสมัยและสอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง เน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงของมาตรฐานชาติกับมาตรฐานของแต่ละสังกัด หลักสูตร และกระบวนการประกันคุณภาพ สกศ.ควรพิจารณาหลักคิด หลักการ และข้อมูลต่างๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อนำมาปรับปรุงมาตรฐานให้มีความชัดเจนและเป็นเหตุเป็นผลยิ่งขึ้น 

กลุ่มนักวิชาการ ทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ เสนอว่า การทบทวนมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติเน้นความสำคัญของการกำหนดทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคตอย่างชัดเจน ครอบคลุม และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง โดยคำนึงถึงความแตกต่างในแต่ละระดับการศึกษา และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง

กลุ่มผู้ประกอบการและภาคเอกชน ความคาดหวังให้คนรุ่นใหม่ที่จบการศึกษามีสมรรถนะหรือคุณลักษณะในการทำงานร่วมกับองค์และตลาดแรงงาน เสนอว่า ความซื่อสัตย์ ความเป็นมืออาชีพ มีใจรักการบริการ เคารพกฎระเบียบ อดทนในการเรียนรู้งานใหม่และภาวะความกดดัน ทัศนคติที่ดีต่อการทำงานและการเรียนรู้ ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น นอกจากนี้ยังต้องมีทักษะในการลงมือการปฏิบัติงานในสายงานที่เรียนมา ทักษะด้านดิจิทัล ด้านภาษาอังกฤษ ด้าน Soft Skills และ Future Skills

สกศ. จะดำเนินการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล ความคิดเห็น และข้อเสนอแนะต่าง ๆ รวมทั้งศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งในประเทศไทยและของต่างประเทศ เพื่อให้ได้แนวทางการปรับปรุงผลลัพธ์ทางการศึกษาที่พึงประสงค์ของมาตรฐานการศึกษาของชาติฉบับใหม่ต่อไป 

ที่มา ; สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา

สรุปสาระสำคัญ 

วันที่ 8–10 เมษายน 2568 รศ.ดร.ประวิต เอราวรรณ์ เลขาธิการสภาการศึกษา เป็นประธานการประชุมเชิงปฏิบัติการทบทวนผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (DOE) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 เพื่อรวบรวมความคิดเห็นจากทุกภาคส่วนในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาให้สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 และยุทธศาสตร์ชาติสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน ผู้เข้าร่วมประกอบด้วยผู้เรียน ผู้ปกครอง ครู ผู้บริหาร นักวิชาการ และภาคเอกชน ต่างเสนอแนวทางพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะชีวิต ทักษะดิจิทัล การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ความสามารถในการทำงานเป็นทีม การเรียนรู้ตลอดชีวิต และความรับผิดชอบต่อสังคม โดยเฉพาะภาคเอกชนต้องการให้ผู้เรียนมีสมรรถนะในการทำงานจริง มีความซื่อสัตย์ มืออาชีพ และมีทักษะ Future Skills ขณะที่ครูและผู้บริหารเสนอให้มีการวัดผลระหว่างเรียนและใช้เครื่องมือที่หลากหลายเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง สกศ.จะนำข้อมูลทั้งหมดมาวิเคราะห์ เพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ทางการศึกษาที่พึงประสงค์ให้ชัดเจน ทันสมัย และนำไปปฏิบัติได้จริง

ข้อสอบ  

ข้อ 1 หากครูต้องการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ “ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (DOE)” ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 มากที่สุด ควรดำเนินการตามข้อใด

ก. เน้นการบรรยายเนื้อหาให้ครบถ้วนตามหนังสือเรียน
ข. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการเรียนรู้จากการปฏิบัติ
ค. มุ่งเน้นการสอบปลายภาคเพื่อวัดความจำของผู้เรียน
ง. จัดการเรียนรู้แบบเดียวกันทุกห้องเพื่อรักษามาตรฐานเดียวกัน

ข้อ 2 ผู้บริหารสถานศึกษาแห่งหนึ่งต้องการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต แนวทางใดสอดคล้องกับข้อเสนอของกลุ่มผู้ปกครองและภาคเอกชนมากที่สุด

ก. เพิ่มจำนวนแบบฝึกหัดเพื่อเตรียมสอบแข่งขัน
ข. ลดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อเพิ่มเวลาเรียนวิชาหลัก
ค. ส่งเสริมทักษะดิจิทัล ภาษาอังกฤษ Soft Skills และการค้นหาศักยภาพผู้เรียน
ง. กำหนดให้นักเรียนทุกคนเรียนสายวิทยาศาสตร์เท่านั้น

ข้อ 3 หากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องการขับเคลื่อนมาตรฐานการศึกษาของชาติให้เกิดผลในทุกสถานศึกษา สิ่งใดควรดำเนินการเป็นลำดับแรก

ก. จัดซื้อเทคโนโลยีใหม่ให้ทุกโรงเรียน
ข. กำหนดบทลงโทษสถานศึกษาที่ไม่ผ่านการประเมิน
ค. สื่อสารและสร้างความเข้าใจมาตรฐานการศึกษาของชาติให้ตรงกันทุกระดับ
ง. เพิ่มการสอบมาตรฐานระดับเขตพื้นที่ทุกภาคเรียน

ข้อ 4 ข้อใดสะท้อนแนวคิด “พลเมืองที่เข้มแข็ง” ตามผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษาได้ชัดเจนที่สุด

ก. นักเรียนสามารถท่องจำเนื้อหาได้ครบทุกบท
ข. นักเรียนแข่งขันทางวิชาการได้คะแนนสูงที่สุด
ค. นักเรียนมีจิตอาสา รู้สิทธิหน้าที่ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
ง. นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อความบันเทิงได้อย่างคล่องแคล่ว

ข้อ 5 ครูคนหนึ่งใช้การประเมินผ่านโครงงาน พร้อมติดตามพัฒนาการผู้เรียนเป็นระยะระหว่างเรียน วิธีการดังกล่าวสอดคล้องกับแนวคิดใดมากที่สุด

ก. การประเมินเพื่อจัดลำดับผู้เรียน
ข. การประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
ค. การประเมินเพื่อคัดเลือกผู้เรียนที่เก่งที่สุด
ง. การประเมินเพื่อเปรียบเทียบคะแนนระหว่างโรงเรียน

คลิกเฉลย >>>